WookiesAcademyMateriais de apoio e comandos para você adaptar, experimentar e levar para sua rotina.
Um guia ilustrado para consultar fontes, escrever prompts e explorar possibilidades pedagógicas com o NotebookLM.
Substitua os campos entre colchetes e ajuste à sua realidade.
Com base no material selecionado, proponha um plano de aula de [duração] minutos para [disciplina], [ano/série], sobre [tema]. Inclua objetivos, conhecimentos prévios, etapas, recursos e avaliação formativa. Aponte as fontes e sinalize lacunas. A proposta será revisada por mim antes de ser utilizada.
A partir da unidade [nome], crie [quantidade] questões para [ano/série]. Organize em dificuldade crescente e inclua gabarito comentado. Confira se podem ser respondidas a partir da fonte. Não invente informações ausentes.
Prepare um roteiro de revisão de [tema] para [ano/série] com cinco conceitos centrais, três perguntas de autoverificação e duas situações relacionadas ao cotidiano. Baseie-se no material enviado e indique o que precisa ser conferido.
Reescreva o trecho [trecho] com linguagem mais direta para [ano/série]. Preserve os conceitos essenciais e explique os termos científicos necessários em um pequeno glossário. Mostre quais mudanças foram feitas.
Adapte a atividade enviada para a seguinte situação fictícia: [barreira e apoios]. Preserve [objetivo de aprendizagem]. Ajuste instruções, apresentação e possibilidades de resposta. Explique cada adaptação e mantenha critérios de avaliação coerentes.
Com base em [tema] nas fontes, proponha três variações de uma atividade: apoio inicial, prática intermediária e aprofundamento. Preserve o conceito central e apresente critérios simples de correção.
Revise a resposta anterior. Separe afirmações sustentadas pelas fontes de sugestões. Aponte possíveis dificuldades de linguagem para [ano/série] e informações que precisam ser verificadas. Não invente referências para preencher lacunas.
Esboce [número] encontros de [tempo] sobre [tema] para [turma]. Relacione objetivo, atividade, recursos e evidência de aprendizagem. Inclua um momento de diagnóstico e aguarde minha revisão antes de detalhar.
Crie uma rubrica para [tarefa] com os critérios [critérios]. Descreva três níveis com evidências observáveis, sem rotular estudantes. Inclua uma resposta fictícia para testar a clareza dos descritores.
Sugira três perguntas diagnósticas sobre [tema] para [turma]. Explique o conhecimento prévio investigado em cada uma e possíveis interpretações das respostas. Não faça diagnóstico individual.
Analise esta resposta fictícia [resposta] à tarefa [tarefa]. Proponha um comentário que identifique uma evidência, uma dificuldade e um próximo passo. Não atribua nota nem faça julgamentos pessoais.
Sugira um bilhete de saída de três minutos para verificar [objetivo]. Inclua uma questão, uma resposta esperada e um critério de revisão. A atividade será conferida pelo professor.
Compare [conceito] nas fontes selecionadas. Mostre concordâncias, diferenças e lacunas com trechos de apoio. Não conclua que uma fonte está errada sem evidência suficiente.
Com base nas fontes selecionadas, crie quatro perguntas sobre [tema] para [turma]: duas de localização e duas de relação entre ideias. Aponte onde verificar as respostas e sinalize lacunas.
Extraia das fontes selecionadas cinco termos importantes para [tema]. Explique cada um para [turma], indique seu contexto na fonte e diferencie definição documentada de exemplo sugerido.
Revise este enunciado de minha autoria [texto] para [turma]. Aponte ambiguidades, proponha instruções diretas e preserve [habilidade]. Não responda à atividade. Explique as mudanças.
Sugira três exemplos e três não exemplos de [conceito] para [turma]. Justifique cada classificação, inclua um caso limite e aponte o que devo conferir no material didático.
Adapte este esboço [esboço] para uma aula de [tempo] sem internet, com [recursos]. Preserve [objetivo], explique o que mudou e inclua uma forma de observar aprendizagem.
A partir das fontes selecionadas sobre [tema], organize questões para um debate em [turma]. Separe posições documentadas de sugestões, indique trechos de apoio e evite inventar consenso.
Reorganize esta atividade de minha autoria [texto] em etapas curtas e numeradas para [turma]. Preserve [objetivo], explicite o resultado esperado e ofereça um checklist de revisão sem entregar a resposta.